國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展

“十三五”規(guī)劃的通知

國(guó)發(fā)〔2017〕4號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：

現(xiàn)將《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

國(guó)務(wù)院

2017年1月10日

(本文有刪減)

國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃

“十三五”時(shí)期是全面建成小康社會(huì)決勝階段。為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，依據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教育規(guī)劃綱要》)，制定本規(guī)劃。

一、以新理念引領(lǐng)教育現(xiàn)代化

(一)發(fā)展環(huán)境。

“十二五”時(shí)期特別是黨的十八大以來(lái)，按照黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，我國(guó)教育改革發(fā)展取得了顯著成就，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育深入推進(jìn)，立德樹(shù)人根本任務(wù)有效落實(shí)，學(xué)生思想道德素質(zhì)持續(xù)向好，教育現(xiàn)代化取得新進(jìn)展，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧、文化繁榮作出重要貢獻(xiàn)。

教育總體發(fā)展水平進(jìn)入世界中上行列。九年義務(wù)教育全面普及，進(jìn)入均衡發(fā)展新階段，學(xué)前三年毛入園率提前實(shí)現(xiàn)《教育規(guī)劃綱要》2020年目標(biāo)，高中階段教育基本普及，基本公共教育服務(wù)體系和現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本確立，高等教育大眾化水平顯著提升，繼續(xù)教育持續(xù)發(fā)展，全民終身學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)初步形成。教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，我國(guó)學(xué)生在經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織開(kāi)展的國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目中表現(xiàn)良好，我國(guó)成為國(guó)際工程聯(lián)盟本科教育互認(rèn)協(xié)議成員，一批高校和學(xué)科世界排名顯著提升。

教育公平取得重要進(jìn)展。城鄉(xiāng)和區(qū)域教育發(fā)展差距進(jìn)一步縮小，大中城市義務(wù)教育階段“擇校熱”有所緩解，國(guó)家助學(xué)制度更加完善，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃深入實(shí)施，貧困地區(qū)學(xué)生的體質(zhì)健康得到改善，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童、殘疾學(xué)生受教育權(quán)利得到更好保障，中西部地區(qū)特別是農(nóng)村學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)高等教育的機(jī)會(huì)明顯增加。

服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力顯著增強(qiáng)。職業(yè)學(xué)校每年輸送近1000萬(wàn)名技術(shù)技能人才，開(kāi)展培訓(xùn)上億人次。普通本科高校累計(jì)輸送2000多萬(wàn)名專(zhuān)業(yè)人才。高等學(xué)校牽頭承擔(dān)了一大批國(guó)家重大科學(xué)研究任務(wù)和重大工程項(xiàng)目，產(chǎn)出了一大批服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、具有國(guó)際影響力的標(biāo)志性研究成果，技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化成效明顯。

教育發(fā)展能力顯著提升。教育投入實(shí)現(xiàn)歷史性突破，2012年首次實(shí)現(xiàn)國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值4%的目標(biāo)，生均撥款制度逐步建立，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件有較大改善，教師隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步提高，教育信息化全面推進(jìn)。教育對(duì)外開(kāi)放水平顯著提升，國(guó)際影響力穩(wěn)步增強(qiáng)。教育體制改革取得重要進(jìn)展，人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、管理體制、評(píng)價(jià)體制、保障體制改革全面深化，一些重點(diǎn)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)取得突破性進(jìn)展?？荚囌猩贫雀母锶鎲?dòng)，現(xiàn)代教育督導(dǎo)體系進(jìn)一步完善。

總體來(lái)看，《教育規(guī)劃綱要》確定的階段性目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)，教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃圓滿收官，我國(guó)教育進(jìn)入提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、促進(jìn)公平的新階段。

注：1.高等教育在校生含普通本專(zhuān)科、成人本專(zhuān)科和全日制研究生在校生。

2.研究生數(shù)為全日制研究生在校生數(shù)。

3.主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口指20—59歲人口。

“十三五”時(shí)期，我國(guó)發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，也面臨諸多矛盾疊加、風(fēng)險(xiǎn)隱患增多的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。有效應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，不斷開(kāi)拓發(fā)展新境界，對(duì)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提出了前所未有的新任務(wù)、新要求。

從國(guó)際看，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)信息化深入發(fā)展，國(guó)際金融危機(jī)深層次影響在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期依然存在，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓄勢(shì)待發(fā)，互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、智能機(jī)器人、三維(3D)打印等現(xiàn)代技術(shù)深刻改變著人類(lèi)的思維、生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，人才培養(yǎng)與爭(zhēng)奪成為焦點(diǎn)。優(yōu)先發(fā)展教育，構(gòu)建現(xiàn)代教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，已成為人類(lèi)共同面臨的重大課題和應(yīng)對(duì)諸多復(fù)雜挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

從國(guó)內(nèi)看，統(tǒng)籌推動(dòng)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)2020年全面建成小康社會(huì)目標(biāo)，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，保持經(jīng)濟(jì)中高速增長(zhǎng)，深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新，實(shí)施“中國(guó)制造2025”和“一帶一路”建設(shè)等戰(zhàn)略，迫切需要教育優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加快培養(yǎng)各類(lèi)緊缺人才。保障基本民生，實(shí)現(xiàn)全體人民共同邁入全面小康社會(huì)，迫切要求完善基本公共教育服務(wù)體系。新型城鎮(zhèn)化加快推進(jìn)，人民群眾生活水平和質(zhì)量普遍提高，生育政策調(diào)整，學(xué)齡人口、勞動(dòng)年齡人口規(guī)模結(jié)構(gòu)改變，人口老齡化速度加快，教育需求發(fā)生結(jié)構(gòu)性變化，對(duì)高質(zhì)量、多樣化的教育需求日益增長(zhǎng)，教育體系、結(jié)構(gòu)和布局面臨深刻挑戰(zhàn)。無(wú)論從當(dāng)前推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，還是從長(zhǎng)遠(yuǎn)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展看，都需要抓住教育這一最基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，推進(jìn)優(yōu)先發(fā)展，提高國(guó)家發(fā)展水平。

從教育領(lǐng)域看，當(dāng)今世界教育正在發(fā)生革命性變化。確保包容、公平和有質(zhì)量的教育，促進(jìn)全民享有終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，成為世界教育發(fā)展新目標(biāo)。教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)合更加緊密，以學(xué)習(xí)者為中心，注重能力培養(yǎng)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的理念日益深入人心。教育模式、形態(tài)、內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生深刻變革，教育治理呈現(xiàn)出多方合作、廣泛參與的特點(diǎn)。要清醒地看到，我國(guó)教育改革發(fā)展雖然取得了顯著成就，但尚不能完全適應(yīng)人的全面發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，仍存在一些突出問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：科學(xué)的教育理念尚未牢固確立，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的育人模式與環(huán)境有待完善，產(chǎn)教融合、科教融合的協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制尚未形成，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有待加強(qiáng);教育發(fā)展還存在不平衡、不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，城鄉(xiāng)、區(qū)域之間教育差距仍較大，優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足、布局不合理，學(xué)前教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育仍是教育體系中的突出短板，人才培養(yǎng)的類(lèi)型、層次和學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求不夠契合;教師隊(duì)伍素質(zhì)和結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)提升質(zhì)量與促進(jìn)公平的新要求;學(xué)校辦學(xué)活力不強(qiáng)，促進(jìn)和規(guī)范社會(huì)力量參與舉辦教育的法律制度和政策體系亟待完善，多方參與教育治理和評(píng)價(jià)的體制機(jī)制還不健全;教育對(duì)外開(kāi)放的水平不夠高;教育優(yōu)先發(fā)展地位需進(jìn)一步鞏固。

人才成就未來(lái)，教育成就夢(mèng)想。人才和人力是國(guó)家最大的資源，今天培養(yǎng)的人才將是實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的主力軍，教育必須承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)賦予的歷史使命，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，不斷深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀、質(zhì)量觀、人才觀，以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和踏石留印、抓鐵有痕的工作作風(fēng)，勇于實(shí)踐，善于創(chuàng)新，不斷實(shí)現(xiàn)改革新突破，邁上發(fā)展新臺(tái)階。

(二)指導(dǎo)思想。

全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，認(rèn)真落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，緊緊圍繞“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，樹(shù)立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念統(tǒng)領(lǐng)教育改革發(fā)展，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，全面深化教育改革，著力提高教育質(zhì)量，著力優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，著力促進(jìn)教育公平，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)，為全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出更大貢獻(xiàn)。

(三)基本原則。

推進(jìn)教育改革發(fā)展，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更加公平、更有效率、更可持續(xù)的發(fā)展，完成國(guó)家賦予的歷史使命和戰(zhàn)略任務(wù)，必須遵循以下基本原則：

堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展。人是國(guó)家發(fā)展的核心要素。要堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，更加注重教育和人力資源開(kāi)發(fā)，加大投資于人的力度，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，超前規(guī)劃，優(yōu)先發(fā)展，加速人力資本積累，為國(guó)家和民族的未來(lái)奠基。

堅(jiān)持立德樹(shù)人。把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要遵循教書(shū)育人規(guī)律、遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，創(chuàng)新育人模式，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。

堅(jiān)持服務(wù)導(dǎo)向。服務(wù)國(guó)家發(fā)展和人民群眾是對(duì)教育改革發(fā)展的基本要求。教育發(fā)展要適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，服務(wù)全面建成小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)，主動(dòng)適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)厚植人才優(yōu)勢(shì)，培育創(chuàng)新動(dòng)力。要不斷滿足廣大人民群眾對(duì)更高質(zhì)量、更為多樣教育的需求，優(yōu)先解決人民群眾關(guān)心的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。

堅(jiān)持促進(jìn)公平。教育的公平性是社會(huì)主義本質(zhì)要求，要發(fā)展社會(huì)主義，逐步實(shí)現(xiàn)人民共同富裕，教育公平是基礎(chǔ)。注重有教無(wú)類(lèi)，讓全體人民、每個(gè)家庭的孩子都有機(jī)會(huì)接受比較好的教育，讓教育改革發(fā)展成果更好地惠及最廣大人民群眾。突出精準(zhǔn)扶貧，面向中西部地區(qū)特別是邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)，加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生幫扶力度。

堅(jiān)持改革創(chuàng)新。改革創(chuàng)新是發(fā)展的根本動(dòng)力。要不斷深化教育綜合改革，將頂層設(shè)計(jì)和實(shí)踐探索有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)基層特別是廣大學(xué)校、師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，創(chuàng)新體制機(jī)制和人才培養(yǎng)模式;要統(tǒng)籌利用國(guó)內(nèi)國(guó)際教育資源，廣泛借鑒吸收國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升教育對(duì)外開(kāi)放水平，通過(guò)改革創(chuàng)新和對(duì)外開(kāi)放解決難題、激發(fā)活力、推動(dòng)發(fā)展。

堅(jiān)持依法治教。法治是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的可靠保障。要堅(jiān)持依法行政、依法辦學(xué)、依法執(zhí)教，更加注重運(yùn)用法治思維和法治方式推動(dòng)教育改革發(fā)展，更加注重教育法律法規(guī)體系和執(zhí)法體制機(jī)制建設(shè)，更加注重保障廣大人民群眾受教育權(quán)利和廣大師生權(quán)益，更加注重保障人民群眾對(duì)教育改革發(fā)展的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，依法推進(jìn)教育治理能力現(xiàn)代化，為教育發(fā)展創(chuàng)造良好的法治環(huán)境。

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)關(guān)鍵在黨，必須牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持正確的政治方向，掌握教育領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)，著力加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)、制度建設(shè)，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，強(qiáng)化基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證和組織保障。

(四)主要目標(biāo)。

“十三五”時(shí)期教育改革發(fā)展的總目標(biāo)是：教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，教育總體實(shí)力和國(guó)際影響力顯著增強(qiáng)，推動(dòng)我國(guó)邁入人力資源強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)行列，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育現(xiàn)代化2030遠(yuǎn)景目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

全民終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。形成更加適應(yīng)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系，現(xiàn)代職業(yè)教育體系更加完善。學(xué)前教育機(jī)會(huì)顯著增加，義務(wù)教育普及成果進(jìn)一步鞏固提升，普及高中階段教育，高等教育發(fā)展進(jìn)入普及化階段，繼續(xù)教育參與率明顯提升，學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)邁上新臺(tái)階。

教育質(zhì)量全面提升。教師素質(zhì)進(jìn)一步提高，學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善，教育信息化實(shí)現(xiàn)新突破，形成信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的新局面，學(xué)習(xí)的便捷性和靈活性明顯增強(qiáng)。教育教學(xué)改革取得重要進(jìn)展，學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)明顯提高，社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力顯著增強(qiáng)，學(xué)業(yè)水平和自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力全面提升。

教育發(fā)展成果更公平地惠及全民。完成教育脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的效果充分顯現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋，困難群體、婦女兒童平等受教育權(quán)利得到更好保障。義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)基本均衡的縣(市、區(qū))比例達(dá)到95%，城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校之間差距進(jìn)一步縮小，建成覆蓋城鄉(xiāng)、更加均衡的基本公共教育服務(wù)體系。人民群眾高質(zhì)量、個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)需求得到更好滿足。

人才供給和高校創(chuàng)新能力明顯提升。創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型和技術(shù)技能型人才培養(yǎng)比例顯著提高，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)更趨合理。各類(lèi)人才服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力顯著增強(qiáng)。提高高等教育發(fā)展水平，若干所大學(xué)和一批學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列，在高校建成一批服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的創(chuàng)新基地和新型智庫(kù)，創(chuàng)新服務(wù)能力全面提升，涌現(xiàn)一批重大創(chuàng)新成果，促進(jìn)培育新動(dòng)能，推動(dòng)文化繁榮和社會(huì)進(jìn)步，增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力。

教育體系制度更加成熟定型。教育法律法規(guī)體系和執(zhí)法體制機(jī)制更加健全，教育標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)管、評(píng)價(jià)、督導(dǎo)、投入保障、教師隊(duì)伍建設(shè)等基礎(chǔ)性制度體系更加完善，社會(huì)力量舉辦教育、參與教育改革發(fā)展的制度更加完備有效?；緦?shí)現(xiàn)管辦評(píng)分離，形成政府依法管理、學(xué)校依法自主辦學(xué)、社會(huì)各界依法參與和監(jiān)督的格局，教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平明顯提升。

注：1.高等教育在校生含普通本專(zhuān)科、成人本專(zhuān)科、全日制和非全日制研究生在校生。

2.[　]內(nèi)為全日制研究生在校生數(shù)。

(五)主題主線。

貫徹落實(shí)新發(fā)展理念，全面實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期教育改革發(fā)展目標(biāo)，必須緊緊圍繞全面提高教育質(zhì)量這個(gè)主題，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更新育人理念，創(chuàng)新育人方式，改善育人生態(tài)，提高教師素質(zhì)，建立健全各級(jí)各類(lèi)教育質(zhì)量保障體系，全面提升育人水平。

必須把教育的結(jié)構(gòu)性改革作為主線，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾的需求。統(tǒng)籌利用好、布局好各類(lèi)教育資源，突出保基本、補(bǔ)短板、促公平，公共教育資源配置向薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校、薄弱環(huán)節(jié)和困難人群傾斜，推動(dòng)區(qū)域、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，著力提高基本公共教育服務(wù)的覆蓋面和質(zhì)量水平;優(yōu)化人才供給結(jié)構(gòu)，加快高中階段教育普及進(jìn)程，推動(dòng)高等教育分類(lèi)發(fā)展，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育和繼續(xù)教育，加快培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需人才;創(chuàng)新教育供給方式，大力發(fā)展民辦教育，拓展教育新形態(tài)，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化，積極促進(jìn)信息技術(shù)與教育的融合創(chuàng)新發(fā)展，努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，形成人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境;改革教育治理體系，深化簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)改革，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，加快現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè);擴(kuò)大社會(huì)參與，提高教育開(kāi)放水平，整體提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

三、改革創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)教育發(fā)展

(七)積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。

加快完善制度環(huán)境。制定在線教育和數(shù)字教育資源質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)建立數(shù)字教育資源的準(zhǔn)入和監(jiān)管機(jī)制，完善數(shù)字教育資源知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制，鼓勵(lì)企業(yè)和其他社會(huì)力量開(kāi)發(fā)數(shù)字教育資源，形成公平有序的市場(chǎng)環(huán)境，培育社會(huì)化的數(shù)字教育資源服務(wù)市場(chǎng)，探索建立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”管理規(guī)范，發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)新業(yè)態(tài)。出臺(tái)教育數(shù)據(jù)管理規(guī)定，健全安全管理制度，形成教育數(shù)據(jù)資源開(kāi)放共享制度機(jī)制，確保網(wǎng)絡(luò)安全與教育資源內(nèi)容安全。創(chuàng)建一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院，加強(qiáng)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全人才和創(chuàng)新基地建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性生態(tài)環(huán)境。

進(jìn)一步改善基礎(chǔ)條件。加快推進(jìn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)“無(wú)線校園”建設(shè)，基本實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的普及，具備條件的城鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，鼓勵(lì)具備條件的學(xué)校配置師生用教學(xué)終端。完善國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)形成覆蓋全國(guó)、互聯(lián)互通、協(xié)同服務(wù)的數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系。完善國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，積極推動(dòng)國(guó)家教育資源與教育管理平臺(tái)的整合集成和協(xié)同發(fā)展。廣泛應(yīng)用區(qū)域教育云等模式，積極推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校建設(shè)基于統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的信息管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)數(shù)據(jù)伴隨式收集和集成化管理，形成支撐教育教學(xué)和管理的教育云服務(wù)體系。推動(dòng)職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)。推動(dòng)高校建立基于互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算技術(shù)的科研協(xié)作平臺(tái)。

全力推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。建設(shè)課程教學(xué)與應(yīng)用服務(wù)有機(jī)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)在線開(kāi)放課程和資源庫(kù)，全面推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，鼓勵(lì)教師利用信息技術(shù)提升教學(xué)水平、創(chuàng)新教學(xué)模式，利用翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等多種方式用好優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源。深入推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，形成線上線下有機(jī)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)化泛在學(xué)習(xí)新模式。引導(dǎo)學(xué)校與教師依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行教學(xué)綜合分析，創(chuàng)新教學(xué)管理方式。鼓勵(lì)學(xué)校利用大數(shù)據(jù)技術(shù)開(kāi)展對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生行為數(shù)據(jù)的收集、分析和反饋，為推動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí)和針對(duì)性教學(xué)提供支持。支持各級(jí)各類(lèi)學(xué)校建設(shè)智慧校園，綜合利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)探索未來(lái)教育教學(xué)新模式。鼓勵(lì)高等學(xué)?；诨ヂ?lián)網(wǎng)開(kāi)展學(xué)歷與非學(xué)歷繼續(xù)教育。

推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。著力加強(qiáng)“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”、“專(zhuān)遞課堂”、“在線開(kāi)放課程”等信息化教育教學(xué)和教師教研新模式的探索與推廣，加快優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)覆蓋;積極鼓勵(lì)高等學(xué)校和職業(yè)學(xué)校依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)具有競(jìng)爭(zhēng)力的在線開(kāi)放課程，制定在線開(kāi)放課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)分認(rèn)定管理辦法，將在線課程納入培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃。鼓勵(lì)學(xué)?；虻胤酵ㄟ^(guò)與具備資質(zhì)的企業(yè)合作、采用線上線下結(jié)合等方式，推動(dòng)在線開(kāi)放資源平臺(tái)建設(shè)和移動(dòng)教育應(yīng)用軟件研發(fā)。整合各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)資源普遍開(kāi)放共享，鼓勵(lì)師生共建共享優(yōu)質(zhì)資源，加快推動(dòng)教育服務(wù)模式和學(xué)習(xí)方式的變革。

四、協(xié)調(diào)推進(jìn)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整

(五)大力發(fā)展繼續(xù)教育。

加快構(gòu)建終身教育制度。制定國(guó)家資歷框架，建立個(gè)人學(xué)習(xí)賬號(hào)和學(xué)分累計(jì)制度。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各相關(guān)部門(mén)，建立各類(lèi)繼續(xù)教育基本統(tǒng)計(jì)制度。建立多種學(xué)習(xí)成果認(rèn)證平臺(tái)。探索高中后教育全面實(shí)行學(xué)分制，實(shí)行彈性學(xué)制和學(xué)習(xí)者自主選課。探索建立與完全學(xué)分制相適應(yīng)的高校教育教學(xué)、課程設(shè)置、學(xué)籍管理、按學(xué)分收費(fèi)等各項(xiàng)制度，推動(dòng)各類(lèi)高等學(xué)校之間以課程為基礎(chǔ)開(kāi)展學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換。創(chuàng)新高等教育自學(xué)考試學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換，完善不同專(zhuān)業(yè)、不同主考院校的學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換，推動(dòng)高等教育自學(xué)考試認(rèn)可高等學(xué)校課程學(xué)分，探索將高等教育自學(xué)考試學(xué)分轉(zhuǎn)換為高等學(xué)校學(xué)分。探索非學(xué)歷教育學(xué)習(xí)成果認(rèn)定和轉(zhuǎn)換，使各種非學(xué)歷學(xué)習(xí)成果通過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，經(jīng)過(guò)高等學(xué)校和自考機(jī)構(gòu)認(rèn)定后，可轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的課程學(xué)分，認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)由高等學(xué)校自主制定。允許學(xué)習(xí)者通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、自學(xué)等方式獲得學(xué)分，建立健全職業(yè)教育與普通教育、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、職前教育與職后教育溝通銜接的機(jī)制，逐步擴(kuò)大高等學(xué)校招收有實(shí)踐經(jīng)歷人員的比例，制定不同人群接受教育的資助制度，使所有公民都有機(jī)會(huì)通過(guò)直接升學(xué)、先就業(yè)再升學(xué)、邊就業(yè)邊學(xué)習(xí)等多種方式不斷發(fā)展。

加強(qiáng)繼續(xù)教育平臺(tái)建設(shè)。明確各類(lèi)高等學(xué)校和職業(yè)學(xué)校發(fā)展繼續(xù)教育的職責(zé)任務(wù)、考核標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)高等學(xué)校和職業(yè)學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)放辦學(xué)，面向城鄉(xiāng)從業(yè)人員廣泛開(kāi)展教育培訓(xùn)服務(wù)，特別是面向行業(yè)企業(yè)，持續(xù)開(kāi)展職工繼續(xù)教育，重點(diǎn)增強(qiáng)職工的職業(yè)理想，提高職業(yè)道德、技術(shù)技能、管理水平以及學(xué)歷層次。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善自學(xué)考試制度，辦好開(kāi)放大學(xué)，提供優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育資源。繼續(xù)辦好各類(lèi)成人教育機(jī)構(gòu)。支持辦好企業(yè)大學(xué)和企事業(yè)單位職工繼續(xù)教育基地，鼓勵(lì)各類(lèi)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依法開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng)。充分發(fā)揮成人、社區(qū)教育機(jī)構(gòu)、縣級(jí)職業(yè)教育中心、農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校的作用，使之成為區(qū)域職業(yè)教育與培訓(xùn)、技術(shù)推廣、扶貧開(kāi)發(fā)和社會(huì)生活教育的開(kāi)放平臺(tái)，健全遍布城鄉(xiāng)的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)。

統(tǒng)籌擴(kuò)大繼續(xù)教育服務(wù)。強(qiáng)化省級(jí)、地市級(jí)政府對(duì)繼續(xù)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃，加快構(gòu)建政府、企業(yè)、社會(huì)共同參與的終身學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，建設(shè)覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)、開(kāi)放便捷的終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系。整合繼續(xù)教育資源，基于社會(huì)工作崗位需求，向?qū)W習(xí)者提供教育培訓(xùn)“技能包”。重視開(kāi)展面向現(xiàn)役和退役軍人的繼續(xù)教育，著力落實(shí)好退役大學(xué)生士兵專(zhuān)項(xiàng)碩士研究生招生計(jì)劃等政策。整合資源，健全城鄉(xiāng)一體的社區(qū)教育辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，廣泛開(kāi)展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，促進(jìn)學(xué)校教育資源服務(wù)社區(qū)居民。推動(dòng)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)。持續(xù)開(kāi)展“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周”，倡導(dǎo)全民閱讀。推進(jìn)老年教育機(jī)構(gòu)逐步納入地方公共服務(wù)體系，完善老年人學(xué)習(xí)服務(wù)體系，辦好老年大學(xué)，有效擴(kuò)大老年教育資源供給。

(六)加快培養(yǎng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)急需人才。

加快學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。擴(kuò)大高等學(xué)校和職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置自主權(quán)，除對(duì)涉及國(guó)家安全、公共安全和人身安全等特殊行業(yè)的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)實(shí)行國(guó)家管理外，學(xué)校依法自主設(shè)置專(zhuān)業(yè)。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置政策引導(dǎo)，及時(shí)修訂中職、本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)目錄和研究生學(xué)科目錄，調(diào)減社會(huì)需求不足的長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)。推動(dòng)高校加快新興交叉學(xué)科建設(shè)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)改造等方式設(shè)置復(fù)合型專(zhuān)業(yè)。發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)與行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)作用，探索建立多部門(mén)協(xié)同的人才需求預(yù)測(cè)機(jī)制，完善資源配置機(jī)制和評(píng)估評(píng)價(jià)機(jī)制等，引導(dǎo)學(xué)校圍繞科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要設(shè)置專(zhuān)業(yè)，形成辦學(xué)特色。

大力培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才。加大對(duì)涉農(nóng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的投入力度和學(xué)生資助力度，推進(jìn)涉農(nóng)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代化。深化農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，加快培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才、高技能人才和新型職業(yè)農(nóng)民。充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校在新型職業(yè)農(nóng)民培育、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣應(yīng)用等方面的重要作用，形成與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)和農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新推廣網(wǎng)絡(luò)。

加快培養(yǎng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)急需人才。面向“中國(guó)制造2025”重點(diǎn)領(lǐng)域，支持高水平大學(xué)加強(qiáng)制造業(yè)相關(guān)核心技術(shù)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)建設(shè)，支持職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)先進(jìn)裝備制造和基礎(chǔ)制造相關(guān)專(zhuān)業(yè)。繼續(xù)實(shí)施專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程和先進(jìn)制造卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，加快培養(yǎng)急需工程技術(shù)人才。擴(kuò)大節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、生物、高端裝備制造、新能源、新材料和新能源汽車(chē)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模。服務(wù)國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)、大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，打破傳統(tǒng)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)局限，大力發(fā)展移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、智能硬件、集成電路等新興學(xué)科專(zhuān)業(yè)，加快培養(yǎng)信息技術(shù)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)融合發(fā)展的復(fù)合型人才。

加強(qiáng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和社會(huì)管理服務(wù)人才培養(yǎng)。完善生產(chǎn)性和生活性服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)體系，加快培養(yǎng)研發(fā)設(shè)計(jì)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、檢驗(yàn)檢測(cè)、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、金融、涉外法律、國(guó)際交流、旅游、健康、體育以及涉老等領(lǐng)域的新型專(zhuān)業(yè)人才。完善全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系，為貧困地區(qū)和農(nóng)村基層定向免費(fèi)培養(yǎng)全科醫(yī)學(xué)人才。加強(qiáng)兒科等緊缺人才培養(yǎng)，支持兒科醫(yī)療資源短缺的地區(qū)在有條件的高校舉辦兒科學(xué)本科專(zhuān)業(yè)。支持建設(shè)康復(fù)大學(xué)，加快培養(yǎng)康復(fù)人才。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作人才培養(yǎng)。積極推動(dòng)公安院校、公安專(zhuān)業(yè)人才招錄培養(yǎng)制度改革，加強(qiáng)公安專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。

七、全面提升教育發(fā)展共享水平

(一)打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

全面推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧。對(duì)接農(nóng)村貧困人口建檔立卡數(shù)據(jù)庫(kù)，提高教育扶貧精準(zhǔn)度，讓貧困家庭子女都能接受公平有質(zhì)量的教育，阻斷貧困代際傳遞。進(jìn)一步完善貧困縣的教育扶持政策，相關(guān)教育項(xiàng)目?jī)?yōu)先支持貧困縣。鼓勵(lì)地方擴(kuò)大營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃試點(diǎn)范圍，中央財(cái)政給予獎(jiǎng)補(bǔ)支持，實(shí)現(xiàn)集中連片特困地區(qū)縣、國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣全覆蓋。免除公辦普通高中建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生(含非建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生)學(xué)雜費(fèi)，加大對(duì)貧困家庭大學(xué)生的資助力度。繼續(xù)對(duì)農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生接受高等教育給予傾斜，讓更多困難家庭孩子能夠受到良好教育，擁有更多上升通道。

加大職業(yè)教育脫貧力度。啟動(dòng)實(shí)施職教圓夢(mèng)行動(dòng)計(jì)劃，省級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)國(guó)家示范和國(guó)家重點(diǎn)中職學(xué)校，選擇就業(yè)好的專(zhuān)業(yè)，單列招生計(jì)劃，針對(duì)建檔立卡貧困家庭子女招生，確保至少掌握一門(mén)實(shí)用技能，提升貧困家庭自我發(fā)展的“造血”能力。實(shí)施中等職業(yè)教育協(xié)作計(jì)劃，支持建檔立卡貧困家庭初中畢業(yè)生到省(區(qū)、市)外經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)接受中等職業(yè)教育。

強(qiáng)化教育對(duì)口支援。實(shí)施教育扶貧結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)，推進(jìn)省內(nèi)城鎮(zhèn)中小學(xué)、優(yōu)質(zhì)幼兒園對(duì)口幫扶農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園，實(shí)現(xiàn)每一所貧困地區(qū)學(xué)校都有對(duì)口支援學(xué)校。鼓勵(lì)高水平大學(xué)尤其是東部高校擴(kuò)大對(duì)口支援中西部高校范圍，加強(qiáng)東部職教集團(tuán)和國(guó)家職業(yè)教育改革示范校對(duì)口幫扶集中連片特困地區(qū)職業(yè)學(xué)校。繼續(xù)推進(jìn)定點(diǎn)聯(lián)系滇西邊境山區(qū)工作。

(二)促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

推動(dòng)縣域內(nèi)均衡發(fā)展。加快推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額統(tǒng)一、基本裝備配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一和“兩免一補(bǔ)”政策城鄉(xiāng)全覆蓋，基本實(shí)現(xiàn)縣域校際資源均衡配置。完善校長(zhǎng)教師輪崗交流機(jī)制和保障機(jī)制，推進(jìn)城鄉(xiāng)校長(zhǎng)教師交流輪崗制度化、常態(tài)化。推廣集團(tuán)化辦學(xué)、強(qiáng)校帶弱校、委托管理、學(xué)區(qū)制管理、學(xué)校聯(lián)盟、九年一貫制學(xué)校等辦學(xué)形式，加速擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，大力提升鄉(xiāng)村及薄弱地區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量。在確保2020年全國(guó)基本實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動(dòng)有條件的地區(qū)實(shí)現(xiàn)市域內(nèi)均衡發(fā)展。

縮小區(qū)域差距。省級(jí)政府加強(qiáng)統(tǒng)籌，縮小省域內(nèi)義務(wù)教育發(fā)展水平差距。各地要因地制宜建立完善義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，改善薄弱學(xué)校和寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件。嚴(yán)禁利用財(cái)政資金建設(shè)超標(biāo)準(zhǔn)豪華學(xué)校，杜絕政績(jī)工程、形象工程。推動(dòng)?xùn)|中西部義務(wù)教育發(fā)展更加均衡，提高中西部地區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量和保障水平，縮小與東部發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。

鞏固提高普及水平。著力提升輟學(xué)現(xiàn)象比較集中的農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū)教育質(zhì)量。建立義務(wù)教育鞏固率監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，全面落實(shí)控輟保學(xué)責(zé)任制，建立行政督促?gòu)?fù)學(xué)機(jī)制，推動(dòng)政府、學(xué)校、家庭、福利機(jī)構(gòu)、共青團(tuán)組織和社區(qū)聯(lián)保聯(lián)控。建立幫扶學(xué)習(xí)困難學(xué)生的責(zé)任制度，因地制宜促進(jìn)農(nóng)村初中普職教育融合，提供多種成長(zhǎng)通道，妥善解決農(nóng)村學(xué)生上學(xué)遠(yuǎn)和寄宿生家校往返交通問(wèn)題。加大對(duì)貧困生幫扶力度，努力不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。加快實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化，整體提升義務(wù)教育質(zhì)量。

(七)大力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

實(shí)施高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的思想教育和就業(yè)引導(dǎo)，圍繞國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略拓寬就業(yè)渠道，引導(dǎo)鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，做好基層就業(yè)項(xiàng)目、大學(xué)生征兵和大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃等重點(diǎn)工作。進(jìn)一步完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”新模式，建立精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)機(jī)制，提高高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)水平和服務(wù)能力。進(jìn)一步加大對(duì)就業(yè)困難畢業(yè)生幫扶力度，重點(diǎn)幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難、少數(shù)民族、農(nóng)村生源、殘疾畢業(yè)生等各類(lèi)就業(yè)困難群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

八、著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

(二)提升教師能力素質(zhì)。

推進(jìn)教師教育綜合改革。加強(qiáng)教師教育體系建設(shè)，辦好一批師范院校和師范專(zhuān)業(yè)，改進(jìn)教師培養(yǎng)機(jī)制、模式、課程，探索建立教師教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估制度。做好師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作。完善高校、地方政府、中小學(xué)“三位一體”的協(xié)同育人機(jī)制，加強(qiáng)師范生教育實(shí)踐和教師教育師資隊(duì)伍建設(shè)。全面推動(dòng)教師教育改革創(chuàng)新，著力提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。繼續(xù)實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃，擴(kuò)大教育碩士招生規(guī)模，培養(yǎng)高層次中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師。

完善教師校長(zhǎng)培訓(xùn)體系。落實(shí)中小學(xué)教師校長(zhǎng)五年一周期不少于360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)制度，實(shí)施新一周期教師校長(zhǎng)全員培訓(xùn)。建立培訓(xùn)學(xué)分與教師管理結(jié)合機(jī)制，構(gòu)建教師校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)分銀行，加強(qiáng)教師校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)建設(shè)。加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能力建設(shè)，整合高等學(xué)校、縣級(jí)教師發(fā)展中心和中小學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，建立中小學(xué)教師校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，組織專(zhuān)業(yè)課教師定期參加企業(yè)實(shí)踐，完善校企共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。推進(jìn)高校青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)新入職教師崗前培訓(xùn)，建立健全高校教師繼續(xù)教育與培訓(xùn)制度，重點(diǎn)提高教育教學(xué)能力。加強(qiáng)特殊教育教師培養(yǎng)，提高特殊教育教師教育教學(xué)能力。健全和強(qiáng)化各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教研制度和機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教學(xué)名師和優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)青年教師參與教學(xué)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。開(kāi)展教師信息化教育教學(xué)培訓(xùn)，提高教師和管理人員信息技術(shù)應(yīng)用能力。全面開(kāi)展依法治教和教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，提升校長(zhǎng)和教育行政管理人員現(xiàn)代教育治理的意識(shí)和能力素養(yǎng)。注重專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高少先隊(duì)輔導(dǎo)員和大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作水平。

培養(yǎng)造就教學(xué)名師。在國(guó)家和省兩級(jí)認(rèn)定一批教學(xué)名師，鼓勵(lì)教學(xué)名師交流講學(xué)，在全國(guó)各地帶動(dòng)造就一大批高水平教學(xué)人才。吸引優(yōu)秀教師到中西部農(nóng)村任教。鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色，造就一批教育家。

(三)吸引一流人才從教。

吸引優(yōu)秀畢業(yè)生從教。完善師范院校提前批次錄取的辦法。完善免費(fèi)師范生制度體系，吸引優(yōu)秀學(xué)生讀師范當(dāng)老師。鼓勵(lì)重點(diǎn)高校為非師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供教師教育課程服務(wù)，暢通非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生從教通道。落實(shí)完善畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校服務(wù)的學(xué)費(fèi)代償政策，吸引優(yōu)秀畢業(yè)生到中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校任教。

大力引進(jìn)行業(yè)企業(yè)一流人才。允許高校和職業(yè)學(xué)校設(shè)立一定比例的流動(dòng)崗位，吸引具有創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家、高科技人才及各類(lèi)高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才兼職任教。鼓勵(lì)應(yīng)用型高校和職業(yè)學(xué)校聘請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、高技能人才、民族民間文化傳承人擔(dān)任兼職教師或?qū)I(yè)帶頭人。力爭(zhēng)到2020年，應(yīng)用型高校和職業(yè)學(xué)校有一大批行業(yè)企業(yè)認(rèn)可的領(lǐng)軍人才。

建設(shè)高校一流人才隊(duì)伍。加快推進(jìn)人才發(fā)展體制機(jī)制改革，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，充分激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。落實(shí)好“千人計(jì)劃”、“萬(wàn)人計(jì)劃”等重大人才工程，深入實(shí)施“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”。改進(jìn)人才培養(yǎng)支持機(jī)制，大力培養(yǎng)引進(jìn)學(xué)科領(lǐng)軍人才、高層次科技創(chuàng)新人才和青年拔尖人才。實(shí)行更積極、更開(kāi)放、更有效的人才引進(jìn)政策，對(duì)國(guó)家急需緊缺的特殊人才，開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)渠道，實(shí)行特殊政策，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)引進(jìn)。完善引才配套政策，解決引進(jìn)人才的任職、社會(huì)保障、戶(hù)籍、子女教育等問(wèn)題。配合外國(guó)人永久居留制度改革，健全外籍教師資格認(rèn)證、服務(wù)管理等制度。加大對(duì)中西部地區(qū)、人文社科領(lǐng)域和青年人才支持力度。

培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員隊(duì)伍。堅(jiān)持黨管干部原則，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，充分結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，遵循領(lǐng)導(dǎo)人員成長(zhǎng)規(guī)律，選拔任用講政治、懂教育、善管理、敢擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)正的優(yōu)秀人才擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員。出臺(tái)高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員管理暫行辦法，嚴(yán)格任職資格條件，健全選拔任用制度，拓展選人用人視野;加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)人員培養(yǎng)教育和后備人才隊(duì)伍建設(shè)，統(tǒng)籌推進(jìn)交流，完善激勵(lì)保障機(jī)制，加強(qiáng)人文關(guān)懷，造就一批國(guó)內(nèi)外知名的大學(xué)校長(zhǎng)和教育家。出臺(tái)中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員管理暫行辦法，明確任職資格條件，規(guī)范選拔任用工作，完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)激勵(lì)保障，建立和推行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制;支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員依法依規(guī)履行職責(zé)，鼓勵(lì)在實(shí)踐中大膽探索創(chuàng)新，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)和教育家。

九、加快推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化

(一)推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變。

深化教育行政審批制度改革。建立教育行政權(quán)力清單和責(zé)任清單制度，全面公開(kāi)教育及相關(guān)政府部門(mén)職能、法律依據(jù)、實(shí)施主體、職責(zé)權(quán)限、管理流程、監(jiān)督方式等事項(xiàng)。減少教育行政審批事項(xiàng)，對(duì)保留的教育行政審批要簡(jiǎn)化程序，加強(qiáng)信息公開(kāi)，方便基層和群眾辦事。強(qiáng)化事中事后監(jiān)管。嚴(yán)格控制對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的項(xiàng)目評(píng)審、教育評(píng)估、人才評(píng)價(jià)和檢查事項(xiàng)，強(qiáng)化服務(wù)功能。

優(yōu)化政府服務(wù)。努力為學(xué)校提供必要的專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)和服務(wù)，重點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、基建保障、校園安全糾紛調(diào)處、就業(yè)信息、質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估診斷、教育涉外機(jī)構(gòu)信息、教育教學(xué)基本資源等方面服務(wù)，積極探索為學(xué)校、教師、學(xué)生服務(wù)的新途徑、新方式。

健全民主決策機(jī)制。把公眾參與、專(zhuān)家論證、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、合法性審查、集體討論決定作為重大教育決策法定程序。充分發(fā)揮國(guó)家教育咨詢(xún)委員會(huì)作用。多形式多渠道聽(tīng)取公眾和社會(huì)各界對(duì)重大教育決策的意見(jiàn)建議。建立科研咨詢(xún)支撐行政決策的機(jī)制，加強(qiáng)教育智庫(kù)建設(shè)，提升教育科研水平，強(qiáng)化教育政策儲(chǔ)備研究。

(二)構(gòu)建有效監(jiān)管體系。

加強(qiáng)教育標(biāo)準(zhǔn)工作。完善教育標(biāo)準(zhǔn)研制、審定、復(fù)審機(jī)制。加快完善國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)體系，完善各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，健全各級(jí)各類(lèi)學(xué)校建設(shè)、教育裝備、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育投入、教育信息化、教育督導(dǎo)、學(xué)校運(yùn)行、語(yǔ)言文字等標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施和監(jiān)督。

完善教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。健全國(guó)家教育質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)，繼續(xù)實(shí)施國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。探索建立學(xué)前教育、特殊教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系。鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)根據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，分行業(yè)定期對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)評(píng)估，建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系。逐步擴(kuò)大工程、醫(yī)學(xué)等高等教育認(rèn)證范圍。分類(lèi)開(kāi)展普通高等學(xué)校教育教學(xué)評(píng)估工作。完善研究生教育質(zhì)量評(píng)估，繼續(xù)做好博士、碩士學(xué)位論文抽檢，完善學(xué)位點(diǎn)淘汰退出機(jī)制，嚴(yán)肅處理論文造假行為。探索學(xué)校根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)自定規(guī)則程序、政府監(jiān)管落實(shí)情況的機(jī)制。建立基于大數(shù)據(jù)分析的質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制。強(qiáng)化監(jiān)管結(jié)果運(yùn)用，建立公開(kāi)承諾、權(quán)責(zé)一體、違者退出的機(jī)制。

進(jìn)一步完善教育督導(dǎo)制度。完善督政、督學(xué)、評(píng)估監(jiān)測(cè)制度體系。依法健全教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善督學(xué)資格準(zhǔn)入、持證履職、聘任考核、聘期管理等制度，強(qiáng)化教育督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校視導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，建立地方政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)制度，完善教育重大政策專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)制度。完善教育督導(dǎo)報(bào)告發(fā)布制度，加大教育督導(dǎo)公開(kāi)和問(wèn)責(zé)力度。進(jìn)一步健全督導(dǎo)制度，充分發(fā)揮督導(dǎo)促進(jìn)教育改革發(fā)展的作用。

強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督評(píng)價(jià)。加大信息公開(kāi)力度，建立健全信息公開(kāi)評(píng)議制度，推動(dòng)各級(jí)教育行政部門(mén)依法、及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地向社會(huì)公開(kāi)各項(xiàng)政策和重要事項(xiàng)，依法接受各級(jí)人大和政協(xié)監(jiān)督。完善學(xué)校各類(lèi)信息公開(kāi)制度，保障教職工、學(xué)生、社會(huì)公眾對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)和重要制度的知情權(quán)，接受社會(huì)特別是利益攸關(guān)方的監(jiān)督。高校本科教學(xué)評(píng)估報(bào)告、專(zhuān)業(yè)評(píng)估報(bào)告、教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告、就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告、教學(xué)質(zhì)量常態(tài)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)、學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果向社會(huì)公開(kāi)。充分利用全媒體拓寬信息公開(kāi)的途徑和范圍，更充分地保證人民群眾教育知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，發(fā)揮輿論監(jiān)督包括互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督作用，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)了解民意、感知社會(huì)態(tài)勢(shì)、暢通溝通渠道、輔助科學(xué)決策。加強(qiáng)對(duì)第三方教育質(zhì)量評(píng)估的監(jiān)督指導(dǎo)，培育專(zhuān)業(yè)教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)。鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織規(guī)范開(kāi)展教育評(píng)價(jià)和決策咨詢(xún)，大力培育專(zhuān)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，委托專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織開(kāi)展評(píng)價(jià)。

健全教育管理監(jiān)測(cè)體系。加強(qiáng)和改進(jìn)教育統(tǒng)計(jì)，完善教育數(shù)據(jù)信息國(guó)家服務(wù)平臺(tái)，建立學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)和終身電子學(xué)籍檔案等各類(lèi)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，破除信息壁壘，構(gòu)建全國(guó)教育信息資源共享體系。完善教育現(xiàn)代化進(jìn)程監(jiān)測(cè)體系和教育科學(xué)決策服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)。推動(dòng)各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校開(kāi)展深度數(shù)據(jù)挖掘和分析，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)提升教育治理水平，更好地服務(wù)公眾和政府決策。

(三)全面推進(jìn)依法治教。

完善教育法律法規(guī)體系。推動(dòng)修訂職業(yè)教育法、殘疾人教育條例，加快修訂教師法、學(xué)位條例，推進(jìn)學(xué)前教育法、終身學(xué)習(xí)法、學(xué)校安全條例、國(guó)家教育考試條例的研究起草工作，加快制修訂教育規(guī)章。

全面推進(jìn)依法行政。加大教育行政執(zhí)法力度，遵循法定職權(quán)與程序，運(yùn)用行政指導(dǎo)、行政處罰、行政強(qiáng)制等手段，依法糾正學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的違法違規(guī)行為，保障教育法律和政策有效實(shí)施。及時(shí)查處違反教育法律法規(guī)、侵害受教育者權(quán)益、擾亂教育秩序等行為，依法維護(hù)學(xué)校、學(xué)生、教師和舉辦者的權(quán)益。建立教育重大決策合法性審查機(jī)制、重大決策終身責(zé)任追究制度及責(zé)任倒查機(jī)制。

大力推進(jìn)依法治校。推動(dòng)學(xué)校建立章程配套制度及落實(shí)機(jī)制，健全各種辦事程序、內(nèi)部機(jī)構(gòu)組織規(guī)則、議事規(guī)則。健全符合法治原則的教育救濟(jì)制度。建立健全學(xué)校法律顧問(wèn)制度。強(qiáng)化學(xué)校依法辦學(xué)意識(shí)，健全依法治校評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，深入開(kāi)展依法治校示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。開(kāi)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、職能部門(mén)工作人員依法治校能力培訓(xùn)，全面提高教師依法執(zhí)教的意識(shí)與能力。

(四)完善教育投入機(jī)制。

優(yōu)先保障教育投入。堅(jiān)持把教育作為各級(jí)人民政府財(cái)政支出重點(diǎn)領(lǐng)域給予優(yōu)先保障，保證國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例一般不低于4%。更加注重通過(guò)加強(qiáng)政策設(shè)計(jì)、制度設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)帶動(dòng)投入，健全保證財(cái)政教育投入持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，確保財(cái)政一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減。到2020年，各省要制定和落實(shí)區(qū)域內(nèi)各級(jí)教育生均財(cái)政撥款基本標(biāo)準(zhǔn)。健全教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)體系，推動(dòng)地方建立教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)公告制度。

完善教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。根據(jù)各類(lèi)教育事業(yè)的不同特點(diǎn)和發(fā)展改革實(shí)際需要以及財(cái)力可能，進(jìn)一步完善各類(lèi)教育預(yù)算撥款制度和投入機(jī)制，合理確定并適時(shí)提高相關(guān)撥款標(biāo)準(zhǔn)和投入水平。義務(wù)教育全面納入公共財(cái)政保障范圍，建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一、重在農(nóng)村的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。非義務(wù)教育實(shí)行以政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)、其他多種渠道籌措經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制。改革完善高校預(yù)算撥款制度，優(yōu)化項(xiàng)目支出與基本支出結(jié)構(gòu)，支持高校內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量。規(guī)范中央對(duì)地方的教育轉(zhuǎn)移支付，著力加強(qiáng)重點(diǎn)地區(qū)、關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)。落實(shí)對(duì)個(gè)人和企業(yè)捐贈(zèng)教育的稅收優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)社會(huì)資本加大教育投入力度。

完善非義務(wù)教育階段成本分擔(dān)機(jī)制。建立公辦學(xué)校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)培養(yǎng)成本、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和群眾承受能力，按照規(guī)定程序動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制。非營(yíng)利性民辦學(xué)校收費(fèi)，通過(guò)市場(chǎng)化改革試點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià)，具體政策由省級(jí)人民政府根據(jù)辦學(xué)成本以及本地公辦教育保障程度、民辦學(xué)校發(fā)展情況等因素確定。營(yíng)利性民辦學(xué)校收費(fèi)實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià)，具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由民辦學(xué)校自主確定。政府依法加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校收費(fèi)行為的監(jiān)管。

加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用管理和國(guó)有資產(chǎn)管理?？茖W(xué)編制教育中期財(cái)政規(guī)劃和年度預(yù)算，加強(qiáng)項(xiàng)目庫(kù)管理，硬化預(yù)算約束，健全預(yù)算績(jī)效管理機(jī)制，加強(qiáng)績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用，確保教育經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大效益。加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，推行高等學(xué)校總會(huì)計(jì)師制度，提升經(jīng)費(fèi)管理專(zhuān)業(yè)化水平。加快實(shí)施學(xué)校內(nèi)部控制制度，加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)，強(qiáng)化審計(jì)結(jié)果運(yùn)用。加大學(xué)校財(cái)務(wù)信息公開(kāi)力度，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)管理，盤(pán)活各類(lèi)資產(chǎn)存量，規(guī)范資產(chǎn)處置行為，提高資產(chǎn)使用效率。

十一、組織實(shí)施

(一)落實(shí)責(zé)任分工。

建立規(guī)劃實(shí)施責(zé)任制。對(duì)改革和發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)，制定時(shí)間表、路線圖、任務(wù)書(shū)。強(qiáng)化與年度計(jì)劃和各級(jí)教育規(guī)劃的有效銜接，科學(xué)制定政策和配置公共資源，精心組織實(shí)施重大工程項(xiàng)目，將規(guī)劃提出的目標(biāo)、任務(wù)、政策、舉措落到實(shí)處。

(二)協(xié)同實(shí)施規(guī)劃。

加強(qiáng)相關(guān)部門(mén)間的協(xié)調(diào)配合，建立各有關(guān)部門(mén)共同研究解決教育發(fā)展問(wèn)題的機(jī)制。加大省級(jí)政府統(tǒng)籌權(quán)，推動(dòng)地方各級(jí)黨委政府加強(qiáng)對(duì)教育規(guī)劃實(shí)施的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，做好發(fā)展戰(zhàn)略、主要目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、重大工程項(xiàng)目與本規(guī)劃的銜接，科學(xué)制定符合本地實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)和具體政策措施，將本規(guī)劃總體部署落實(shí)到本地規(guī)劃和政策中。鼓勵(lì)社會(huì)廣泛參與規(guī)劃實(shí)施。引導(dǎo)社會(huì)各界和廣大人民群眾采取多種形式和辦法，支持學(xué)校建設(shè)，參與學(xué)校管理，積極為教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。充分發(fā)揮群團(tuán)組織、社會(huì)組織在促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)等方面的積極作用。加強(qiáng)與新聞媒體合作，及時(shí)全面向社會(huì)傳遞教育改革發(fā)展的信息，引導(dǎo)形成社會(huì)各界和廣大人民群眾共同關(guān)心、支持和參與教育發(fā)展與改革的局面。

(三)鼓勵(lì)探索創(chuàng)新。

推動(dòng)基層創(chuàng)新實(shí)施規(guī)劃。完善試點(diǎn)改革制度，推動(dòng)綜合改革和專(zhuān)項(xiàng)改革相結(jié)合，加快重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，建立激勵(lì)機(jī)制，保護(hù)和激發(fā)基層首創(chuàng)精神，鼓勵(lì)各地大膽實(shí)踐、積極探索、創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。深入挖掘教育綜合改革寶貴經(jīng)驗(yàn)特別是基層創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，不斷探索實(shí)施規(guī)劃的有效機(jī)制。

(四)加強(qiáng)督促檢查。

加強(qiáng)督查監(jiān)測(cè)。將規(guī)劃實(shí)施情況作為督促檢查各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校工作的重要內(nèi)容。建立規(guī)劃實(shí)施監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)制，組織對(duì)規(guī)劃實(shí)施情況開(kāi)展跟蹤監(jiān)測(cè)和中期評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，優(yōu)化實(shí)施策略，出臺(tái)針對(duì)性政策，調(diào)整規(guī)劃目標(biāo)、任務(wù)與政策措施。

加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督。推動(dòng)各級(jí)教育行政部門(mén)定期發(fā)布教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)和規(guī)劃實(shí)施情況，及時(shí)向社會(huì)公布規(guī)劃實(shí)施進(jìn)展?fàn)顩r，主動(dòng)接受家長(zhǎng)、社會(huì)、媒體的監(jiān)督，將社會(huì)各界對(duì)規(guī)劃的意見(jiàn)和建議作為規(guī)劃調(diào)整的重要依據(jù)，確保規(guī)劃總體目標(biāo)任務(wù)如期完成。